培养新生力量 注重新教师发展
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2014年10-12月，景洪市教师进修学校对2013、2014年全市新招录398位的新教师，进行了课堂教学实践跟踪考核。考核以“岗前培训+课堂实践考核”模式进行。
新教师，很重视自身能力的提升，在课堂教学设计中很好的展现了“有效数学教学”理念，并运用了“TPR教学法”（直观教学法、表演教学法、游戏教学法、绘画教学法等）。在教学过程中，许多新教师整合了课堂教学内容，营造了轻松愉悦的课堂学习氛围，如勐罕小学可海蓉老师、刘丽娟老师执教的一年级语文《小小的船》，小街小学柏娜老师、景哈小学高欣老师执教的《比尾巴》等。同时，教师富有个性地提问，活跃了学生思维，加深了对知识的理解记忆，有效降低了少数民族学生学习的心理焦虑。整个课堂，老师讲得生动，学生学得轻松。
开展课堂实践汇报课不仅是新教师对上岗以来的课堂教学进行汇报，也为新教师提供一个锻炼、展示、相互学习、提高课堂教学能力的平台。新教师们通过一年的教育教学实践，成长进步了许多：能比较准确地把握课型特点，紧扣年段教学目标，牢牢树立目标意识，体现出了青年教师的良好教学素养和课堂调控能力，展示了现代青年教师的风采，大有“青出于蓝，胜于蓝”之势。
新教师，很重视自身能力的提升，在课堂教学设计中很好的展现了“有效数学教学”理念，并运用了“TPR教学法”（直观教学法、表演教学法、游戏教学法、绘画教学法等）。在教学过程中，许多新教师整合了课堂教学内容，营造了轻松愉悦的课堂学习氛围，如勐罕小学可海蓉老师、刘丽娟老师执教的一年级语文《小小的船》，小街小学柏娜老师、景哈小学高欣老师执教的《比尾巴》等。同时，教师富有个性地提问，活跃了学生思维，加深了对知识的理解记忆，有效降低了少数民族学生学习的心理焦虑。整个课堂，老师讲得生动，学生学得轻松。
开展课堂实践汇报课不仅是新教师对上岗以来的课堂教学进行汇报，也为新教师提供一个锻炼、展示、相互学习、提高课堂教学能力的平台。新教师们通过一年的教育教学实践，成长进步了许多：能比较准确地把握课型特点，紧扣年段教学目标，牢牢树立目标意识，体现出了青年教师的良好教学素养和课堂调控能力，展示了现代青年教师的风采，大有“青出于蓝，胜于蓝”之势。