云南经济管理学院开展“创意设计——设计思考法”培训课
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继“应用型大学创业教育生态体系设计”讲座之后，朱燕空博士又于4月7日下午在实训楼给经管学院师生带来了一堂生动的“创意设计——设计思考法”培训课。
朱博士首先介绍了团队的重要性，让学员们以6人为单位分成若干小组，由各小组成员指定一名创业经理人作为团队领头羊，再让各位创业经理人上台做简单自我介绍，并通过拼图游戏增强各小组团队意识和创业经理人的责任感。
课堂上，朱博士运用各类有趣的创意问题调动大家的积极性，提高学员们课堂参与度和互动性。他借“九点连线”的问题，向大家传递其中蕴含的道理——创造性思维，即要打破传统思维，在格子外思考问题，创新也是如此，创造力不仅仅是灵机一动的结果，也不仅仅是各种奇思妙想，它还意味着把我们的思维从阻止它发散开去的束缚下解脱出来，不能局限于像九点所构成的格子那样的陈规，要勇于突破。朱博士还通过一些简单的问题，例如“一分钟写出铅笔的用途”，从而激发大家的发散性思维，引导学员们多方位多角度思考问题，学会触类旁通、横向类比、跨域转化，这些都是创意的来源。在产品创意设计方面，朱博士让学员们通过身边的真实感受寻找“痛点”，再通过这些痛点发现需求，根据需求设计产品。
在短短的三个小时里，学员们在朱博士的带动和引导下，主动融入课堂，学习氛围活跃，课后大家纷纷带着团队作品和朱博士合影留念，并表示受益匪浅。本次培训，是云南经济管理学院大学生创业教育体系的一部分，也是学校进行创业教育的铺垫。通过培养、转变学校老师和学生的创业及创意理念，进一步解放思想，为学校进行创业教育打下了坚实的基础。
朱燕空博士生动讲解
学院教师积极参与课堂互动（一）
学院教师积极参与课堂互动（二）
学院教师与朱燕空博士交流（一）
学院教师与朱燕空博士交流（二）
培训课堂现场
合影留念（一）
合影留念（二）
文/图 大学生记者团 丁芳 林云
朱博士首先介绍了团队的重要性，让学员们以6人为单位分成若干小组，由各小组成员指定一名创业经理人作为团队领头羊，再让各位创业经理人上台做简单自我介绍，并通过拼图游戏增强各小组团队意识和创业经理人的责任感。
课堂上，朱博士运用各类有趣的创意问题调动大家的积极性，提高学员们课堂参与度和互动性。他借“九点连线”的问题，向大家传递其中蕴含的道理——创造性思维，即要打破传统思维，在格子外思考问题，创新也是如此，创造力不仅仅是灵机一动的结果，也不仅仅是各种奇思妙想，它还意味着把我们的思维从阻止它发散开去的束缚下解脱出来，不能局限于像九点所构成的格子那样的陈规，要勇于突破。朱博士还通过一些简单的问题，例如“一分钟写出铅笔的用途”，从而激发大家的发散性思维，引导学员们多方位多角度思考问题，学会触类旁通、横向类比、跨域转化，这些都是创意的来源。在产品创意设计方面，朱博士让学员们通过身边的真实感受寻找“痛点”，再通过这些痛点发现需求，根据需求设计产品。
在短短的三个小时里，学员们在朱博士的带动和引导下，主动融入课堂，学习氛围活跃，课后大家纷纷带着团队作品和朱博士合影留念，并表示受益匪浅。本次培训，是云南经济管理学院大学生创业教育体系的一部分，也是学校进行创业教育的铺垫。通过培养、转变学校老师和学生的创业及创意理念，进一步解放思想，为学校进行创业教育打下了坚实的基础。
朱燕空博士生动讲解
学院教师积极参与课堂互动（一）
学院教师积极参与课堂互动（二）
学院教师与朱燕空博士交流（一）
学院教师与朱燕空博士交流（二）培训课堂现场
合影留念（一）
合影留念（二）文/图 大学生记者团 丁芳 林云