官渡区职高积极探索“以人为本”德育管理模式

在官渡区教育局主办的“金刚塔杯”学生艺术节上，官渡区职业高级中学“足尖舞蹈社”荣获官渡区群舞比赛一等奖，“校园合唱团”荣获合唱比赛一等奖。2015年5月25日，官渡区职业高级中学“足尖舞蹈社”和“校园合唱团”代表官渡区参加昆明市第二十六届学生艺术节，群舞《欢天喜地秧歌情》荣获一等奖，合唱荣获一等奖。2015年5月29日，在昆明市中职学校园林绿化专业技能大赛中，官渡区职业高级中学取得5个一等奖，10个二等奖的喜人成绩。官渡区职业高级中学师生们良好的精神风貌、积极乐观和敢于拼搏的精神状态获得了社会各界的广泛赞誉。这一切都与学校近年来大力推行“以人为本”的德育管理模式密不可分。

     一、以校园文化活动为载体， 提升育人品质。

    近两年来，你只要多接触一下官职中的学生，就会被他们身上那种积极上进、不畏困难、自信乐观的精神所感动。

应该说，今天取得的成绩来之不易。这是官渡区职业高级中学在德育管理中坚持“以人为本”的丰硕成果。

正是基于这样的看法，官渡职中始终坚持纪律性强、技能精湛、自强自爱的“以人为本”的德育管理机制，倡导“给猴子一棵树，给老虎一座山，给学生一个舞台，学生还我们一个奇迹”的自主办学理念，大力推行学生自主管理，在学生中聘请校长助理，全面参与学校管理；要求各班级各专业设立学生自主管理委员会，全面参与班级管理及宿舍管理。成立社团工作部，强化学生社团管理。目前学校已拥有近四十个社团，每天下午四点半到七点，全面开展社团及文体活动。以社团文化为中坚，以节日文化、班级文化、宿舍文化为支点，开展丰富多彩的校园活动，做到月月有主题，周周有活动，天天有创新。组织开展闪光教育、榜样教育、感恩教育、抗挫折能力培养等活动，在学生中评选感恩之星、勤奋之星、进步之星、奉献之星、励志之星、实习之星、学习之星、运动之星、艺术之星，把他们的事迹和照片装裱在文化长廊里，让他们成为看得见摸得着的典型。此外学校还大力开展“三名工程建设”，让社会名人企业名家走进校园，开展励志教育、社会实践教育等，全力推动校园文化建设，让学生在官渡职中不仅得到一张成为高素质劳动者和技能型人才的门票，还获得一颗人文素养的种子，度过一段充实的岁月，并留下一份温馨的记忆。“足尖舞蹈社”、“校园合唱队”就是在这样的氛围中孕育而生的，学生们在活动中找到了自信，增强了自豪感和荣誉感。

正是这种多姿多彩的校园文化活动，使得官职中的学生在无形中受到感染，校园内自信、乐学的风气日益加强，校纪校风转变显著，形成了官职中特有的校园文化氛围，实现以校园文化活动为载体提升育人品质德育工作目标。

     二、以师资队伍建设为抓手， 提高育人水平。

德育管理一直以来都是官渡区职业高级中学的工作重点，班主任一直是德育工作的主力军，每个班级配备两个班主任，分别对学生的学习和生活进行管理，为学生提供24小时服务监督和管理。学校秉承“人人都是德育工作者”的理念，不但要求教师具备较强的教学能力，同时还要具有一定的德育工作能力。

学校始终坚持两个文明建设协调发展，把培养一支有文化、有纪律、师德高、业务精的教师队伍为重点，建立激励机制，一是制定班主任工作考核办法，每月对班主任工作进行考核，对工作不到位的班主任提出整改意见。二是注重教师教学业务能力考核，定期开展教学质量大检查、教学反思活动，采用教师自评、学生对教师教学工作进行测评等方式，及时了解考核教师教学工作，对教学教研成绩突出的教师按月度给予表彰。三是加强德育干部工作监督考评，采用自评、分管领导、教代会代表考评等形式提高德育工作的实效。通过班主任考核、评选教师月度人物等方式，让人人争做典范，让人人监督典型，最大限度地调动教职工积极性。

在不断推出激励机制的同时，学校注重教职工和德育管理干部教育管理能力的提升，学校每周组织开展班主任培训学习活动，定期邀请教育教学专家到校为教师培训并组织教师外出学习先进的教育教学理念和管理办法，选派优秀班主任参加国培、省培、市级培训。2011年至今先后组织班主任、优秀教师、德育干部到北京、重庆、上海等地参观学习，促进了教师的业务素养和教育管理水平的提升。

官渡职中的教师队伍中青年教师居主导地位，是学校发展的主力军。对此，学校有针对性地结成帮扶对象，以老带新，由教学经验丰富、德育工作能力强的“老教师”对青年教师进行指导，结成对子，做好传帮带工作，在广大教职工中逐步形成了爱岗敬业、乐于奉献、创先争优、服务学生的良好氛围。

     三、以探索德育机制为途径，完善育人目标。

为努力将官渡区职业高级中学建成全省乃至全国知名的德育实训基地。官渡职中在国家大力发展职业教育这一前提下，深化改革，不断改进和完善育人目标，形成具有官职中特色的德育管理新模式。一是建设校园文化走廊，营造浓郁的校园文化氛围。二是继续开展丰富多彩的校园文化活动，开展好社团活动，推进舞龙、内壁画兴趣班等非物质文化遗产进校园活动的开展。三是完善学生自主管理，尊重学生个性发展，强化学生纪律意识、合作意识。四是进一步加强德育管理队伍建设，切实做好教师培训工作，增强教师德育管理能力。五是规范德育管理流程，从细节入手、从学生身边的小事入手，以学生为主体，强化学生管理。

德育工作是职业学校教育教学工作的重心之一，官渡区职业高级中学将围绕以校园文化活动塑造人,以学校教育成就人的育人目标，以一流的人员素质作为保证，在学生管理、教师队伍建设等方面，转变观念，逐步从传统的管理模式和管理手段向现代、科学、注重学生发展的管理理念转变。进一步增强改革发展的紧迫感和责任感，健全和完善德育管理机制，内强素质，外树形象，努力创造官渡区职业高级中学的辉煌。（官渡区教育局供稿）