参观交流求进步   限时整改促提高

 

    在竹园镇中心学校2015年春季学期开展的校园文化测评工作中，竹园明德小学的教师缺乏进取意识和创新精神，躺在安乐椅上享受过去的成绩，班级文化没有上升的势头，与全镇各小学相比，拉开了距离，与中心小学这一名称不相匹配。中心校校长童祖英要求竹园明德小学领导班子重视校园文化建设工作，结合本校实际进行全面整改。

    3月12日下午，竹园明德小学校领导带领全校各班班主任老师到竹园三小和龙潭小学参观校园文化建设成果。一行人先后来到竹园三小、龙潭小学，走进每个班级，观看文化展板，聆听班级文化介绍，欣赏学生美文诵读，观摩学生才艺表演。

    参观结束，老师们回到竹园明德小学办公室里，童祖英校长组织大家召开了参观交流会议，每位老师在会上发言，各抒己见，畅谈了参观后的感受，反思了自己的不足。

    童校长严肃指出竹园明德小学开展工作的不足之处是：老师们普遍具有中心小学教师的优越感，有惰性，不思进取。明德小学的班级文化建设工作、书法进校园工作、学生的养成教育、教师的写作能力都相对滞后，严重制约了学校的发展，影响了学校的声誉。童校长要求明德小学的教师要有高瞻远瞩的高远意识、爱岗敬业的态度、精益求精的用心，对自己高标准严要求，把学校工作做好，打造卓越的农村窗口示范学校。

    会后，童校长走进明德小学每一间教室，亲自指导老师们如何根据主题设计整改本班的班级文化。

    竹园明德小学的班级文化建设工作在童校长的严格督导下重新整改，老师们虚心学习，努力提高，相信整改之后，明德小学的班级文化将会以崭新的面貌重新亮相，重塑竹园中心小学的丰姿。